文献类型：期刊文章

作　　者：何侃[1]

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院康复系,南京210038

出　　处：《现代预防医学》

基　　金：江苏省2008年度高校哲学社会科学基金重点项目"特殊儿童心理健康教育长效机制和运行模式研究"(08SJB8800018)

年　　份：2008

卷　　号：35

期　　号：24

起止页码：4818-4820

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2004、CAB、CAS、CSA-PROQEUST、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：注意缺陷多动障碍(简称多动症)是最常见的儿童精神障碍之一,其核心症状为注意力不足、多动、冲动。由于多动症常见于学龄期,儿童在成长过程中不仅有注意缺陷或多动、冲动障碍,而且由此衍生出一系列学习、情绪、行为及适应问题。通过分析多动症儿童学龄期常见的心理问题,提出了"接纳-自适应-积极心理治疗"等防范原则和干预策略,即:以接纳的态度面对多动症儿童的行为,帮助其了解自身特性;以自适应理论辅导多动症儿童养成有规律的生活习惯,为其创造可能成功的机会,增进其正面行为;以积极心理学疗法为多动症儿童建立积极和鼓励的学校环境,加强集中注意力的训练,或采用药物治疗的方式提升整体治疗的效果等。结论认为,这些预防与干预的原则和策略不仅对多动症儿童学龄期有效,也具有长期效应。

关 键 词：多动症 特殊儿童 学龄期 心理卫生 预防  干预  

分 类 号：R395.6[心理学类]