文献类型：期刊文章

作　　者：戴曼纯[1] 王严[2]

机构地区：[1]北京外国语大学中国外语教育研究中心 [2]北京体育大学外语系

出　　处：《外语教学理论与实践》

基　　金：国家社科基金项目"中国英语学习者句法发展模式研究"阶段性成果之一;项目批准号:04BYY041

年　　份：2008

期　　号：4

起止页码：9-18

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：have是功能语类T形态句法实现的方式之一,have有实义和功能两大类用法,调查该词项的习得有助于了解二语句法发展规律。本文采用实证研究方法,调查三个不同英语水平层次学习者掌握have的情况,并借助移动理论、特征理论及标记理论对调查结果进行分析讨论。调查发现,学习者的英语水平与have的掌握成正比;have作为主动词的习得远胜于其作为助动词的掌握。分析显示,影响have不同用法习得的因素有have的形式特征和语义特征,特征组合越复杂习得难度越大。因此,二语T的形态句法实现不是一蹴而就的。

关 键 词：HAVE 英语水平 习得 中国学生  实证研究方法 功能语类 调查结果  标记理论  

分 类 号：H319[外国语言文学类]