文献类型：期刊文章

作　　者：周念丽[1,2] 方俊明[1,2]

机构地区：[1]华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海200062 [2]华东师范大学认知神经科学研究所,上海200062

出　　处：《心理科学》

基　　金：国家教育部人文社科一般课题"自闭症儿童的综合评估量表编制与研究"(编号:06JA880029)项目;国家社会科学基金一般项目"自闭症儿童语言障碍和干预绩效的实验研究"(编号:06BYY018)项目研究内容的一部分

年　　份：2008

卷　　号：31

期　　号：6

起止页码：1330-1333

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2008_2009、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：自闭症谱系障碍(ASD)儿童是一群已引起高度关注的群体,因其兼具社会发展、人际交流障碍等于一身,更因其中大部分儿童还伴有认知、言语发展和情绪障碍,对其进行心理测评是一个极为艰巨和重要的课题。本文从诊断性、认知性和教育干预三个方面对ASD儿童的心理测评进行了述评。同时还阐述了在此基础上建构"会聚式"、"分层式"和"分类式"ASD儿童心理测评体系之构想。

关 键 词：自闭症谱系障碍儿童 心理测评回溯  心理测评探索  

分 类 号：B841.7]