期刊文章详细信息
课堂诊断:贴近教师成长的学校科研
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省通州市教育科学研究室
年 份：2008
卷 号：5
期 号：11
起止页码：41-42
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：一、“课堂诊断”的界定与价值“课堂诊断”一般是指诊断者通过对课堂教学全过程的看（师生在教学全过程中的活动、表现、情感、态度）、听（师生在教学活动中交流发言和由此反映出的思维状况）、问（了解教师的执教意图与学生的内心感受）等手段，在理性思考的基础上，探究与发现执教老师的教学经验与特色，并发现与研究教学过程中存在的问题，及时提出相关的改进意见的一种教育科研方法。
关 键 词：课堂教学 教师成长 诊断 学校科研 教育科研方法 教学活动 内心感受 教学经验
分 类 号：G420]
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