文献类型：期刊文章

作　　者：郑汉文[1] 程可拉[1]

机构地区：[1]湛江师范学院外国语学院,讲师湛江524048

出　　处：《教育评论》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题"基础教育课程革新背景下高师教师专业化课程改革研究"的成果;批准文号DIA030167

年　　份：2008

期　　号：5

起止页码：66-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI_E2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：专业学习共同体是在知识经济时代背景下应运而生的崭新的学校发展模式。该模式通过创设支持、协作性学习环境,将学校所有专业教育者凝聚一体,在共同的价值观和愿景感召下进行持续、挑战性的专业学习和实践共享,从而达到改变课堂、促进学生学习的目的。专业学习共同体不仅被认为是教师专业发展的有效途径,而且成为学校变革和改进的首选策略,为中小学校的改革与发展指明了方向。

关 键 词：学校组织  变革  专业学习共同体 协作学习  

分 类 号：G40]