期刊文章详细信息
基于认知负荷理论的教学媒体设计
Instructional Media Design Based on Cognitive Load Theory
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湛江师范学院信息科学与技术学院,广东湛江524048 [2]海南大学信息技术学院,海南海口570228
年 份：2008
卷 号：18
期 号：11
起止页码：50-52
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：首先对认知负荷的概念含义、主要观点和分类做简单扼要的论述。认知负荷理论提出了一些能减少学习者认知负荷,提高学习效率,并对教学媒体设计有指导作用的教学效应:分散注意力效应、双重感官效应、独立交互元素效应、元素交互效应及冗余效应。在阐述这些教学效应的基础上,分别给出它们在教学媒体设计中应用的例子。
关 键 词：认知负荷 教学媒体设计 教学效应
分 类 号：G40-057]
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