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在病理学教学中加强学生临床思维能力的培养
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西安医学院基础医学部病理学教研室,陕西西安710021
年 份：2008
卷 号：21
期 号：11
起止页码：2040-2041
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：临床思维是临床医生透过疾病现象揭示疾病本质的理性认识过程,包括经验思维和理论思维、逻辑思维和形象思维、分科思维和整体思维等。临床思维能力,是临床医生在掌握相关知识的基础上,运用这些思维方式对疾病的临床表现进行综合分析、逻辑推理、诊断和鉴别诊断,从而拿出治疗方案、解决实际问题的能力。通过病理学教学过程,能有效地加强学生这种能力的培养。
关 键 词：病理学教学 临床思维能力 学生 人才培养
分 类 号：R36-4] R-4[基础医学类]
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