文献类型：期刊文章

作　　者：任世江[1]

机构地区：[1]天津古籍出版社

出　　处：《历史教学（上半月）》

年　　份：2008

期　　号：9

起止页码：9-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、RDFYBKZL(收录号：373399)、核心刊

摘　　要：新课程推行以来，更新教育教学观念一直被看成是根本性的问题，对此我们深信不疑。经过几年试验，新课程的进展仍很艰难，尤其是高中课程，矛盾突出；初中虽然已经全面铺开，但是，实事求是地看效果，也不那么理想。新课程的理念无可非议，素质教育思想讲了许多年，大家都明白其中的道理，那么，问题的结症在哪儿呢？客观原因很多，从课程设计方面检视，课程理念和教育目标要通过课程内容逐步落实，课程设计的内容标准应该全面体现课程理念和课程目标；换言之，如果课程内容的设计先天不足，课程目标在教学中就很难实现。我们经常比喻新课程中的一些现象是“新瓶装旧酒”，为什么会这样呢？主要原因在于历史新课程的实质就是“新瓶装旧酒”。

关 键 词：课程内容 改革  学生  

分 类 号：G633.51[教育学类]