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情境认知理论及其在教学中的应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南人文科技学院教育科学系
年 份：2008
期 号：10
起止页码：9-11
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、情境认知理论的内涵 （一）对情境认知理论的语词解说 情境认知理论（situated cognition）源于国外教育学界。根据国外学者对情境认知理论的研究，更适合把“situated cognition”翻译成“情境认知”。关于“情境”和“情景”的中文意思，不同字典的释义又有不同。根据《韦伯斯特词典》所下的定义：情境是指“与某一事件相关的整个情景、背景或环境”，换言之，情境是指一个人在进行某种行动时所处的社会环境，是人们社会行为产生的具体条件；而情景是指情况和光景。
关 键 词：情境认知理论 应用 教学 国外学者 社会环境 “情境” 社会行为 教育学
分 类 号：G40-03] G42[教育学类]
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