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谈培养符号感“三部曲”——在小学高段数学教学中如何培养学生“符号感”探微
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江宁波市北仑区江南教育集团小港实验学校
年 份：2008
期 号：10
起止页码：97-97
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：符号是数学的语言，是人们进行表达、计算、推理、交流和解决问题的工具。学习数学的目的之一是要使学生懂得符号的意义，会运用符号解决实际问题，发展学生的符号感。英国著名数学家罗素曾说过：“数学就是符号加逻辑。”可见，数学符号在学习数学中有着举足轻重的地位。在具体情境中培养学生的“符号感”。其实就是教给学生在数学王国中遨游的方法。小学高年级是小学学段与初中学段重要的过渡时期。此间学生“符号感”的培养对后续学习的重要性不言而喻。
关 键 词：数学教学 小学高段 符号感 “三部曲” 学生 培养 学习数学 小学高年级
分 类 号：G633.6[教育学类] G622.0
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