文献类型：期刊文章

作　　者：余淑君[1]

机构地区：[1]浙江杭州市安吉路实验学校

出　　处：《小学语文教学》

年　　份：2008

期　　号：10

起止页码：36-38

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊

摘　　要：教师要能让课堂平静的思想荡起无数的涟漪，然后在与学生一次次的对话高潮中不断地抚平、掀起，使整个课堂的各个因素充满着相互问的引力，从而不断扩张课堂的张力，使教学产生理想的效果。理答作为一种重要的教学对话形式，正是彰显课堂张力的智慧快车。对于理答，全国课程专业委员会副理事长、博士生导师崔允都教授认为：理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，它既是一种教学行为，也是一种评价行为。它是教师对学生的回答作出的即时评价，以引起学生的注意与思考，其实质是教学信息的传输与反馈。可以说，有效的理答直接关系到学生回答问题的敏捷程度和积极性，教师的理答越是积极主动，越是持肯定、欣赏的态度，

关 键 词：语文课堂教学 实践  小学  回答问题  对话形式  专业委员会  博士生导师 副理事长

分 类 号：G633.3[教育学类] B023]