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大学英语教学多元评价体系探析与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]哈尔滨师范大学公共英语教研部副教授,黑龙江哈尔滨150080
年 份：2008
期 号：8
起止页码：92-93
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：大学英语教学多元评价是指采用多种途径,在非结构化的情境中评价学生结果的系列方法,是全面真实也评价学生的潜能、学业成就,以提供改进教学的信息,促进学生的全面发展。"235"多元评价体系即基于多元智能评价理论,是较为科学的、系统的、个性的评价指标体系,其特点是形成性评价和终结性评价相结合,具有科学性、发展性和实用性。在操作过程中应注意转变学生评价理念及认识;提高教师操作技能;制定科学的评价标准;建立并完善评价监督和管理以保证评价的客观公正。
关 键 词：大学英语教学 多元评价 评价指标体系
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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