文献类型：期刊文章

作　　者：周宇剑[1]

机构地区：[1]湖南科技学院数学与计算科学系,湖南永州425100

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划课题(XJK06CGD086)

年　　份：2008

卷　　号：7

期　　号：5

起止页码：99-102

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：数学符号语言是数学思维的外显形式,它反映了数学思维的特征,简化了数学思维的过程,是数学思维的载体。通过数学符号语言展开联想,有利于数学形象思维的发展;正确运用数学符号语言,有利于数学抽象思维的发展;熟练运用数学符号语言推理,有利于数学创新思维的发展。加强数学符号语言类比和符号提示功能教学,培养学生将数学叙述语言转换成数学符号语言的能力,引导学生正确理解数学符号的含义并规范符号书写,促进学生数学思维的发展。

关 键 词：数学教学 数学思维 数学符号语言 教学策略  

分 类 号：G420]