文献类型：期刊文章

作　　者：陈建新[1]

机构地区：[1]江苏省宝应县画川高级中学,225800

出　　处：《生物学杂志》

年　　份：2008

卷　　号：25

期　　号：4

起止页码：77-79

语　　种：中文

收录情况：CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、PROQUEST、WOS、ZGKJHX、ZR、普通刊

摘　　要：当前,随着生物新课程的实施,广大中学生物教师对新课程标准"倡导探究性学习"理念的认识不断提高。高中生物教材中提供的探究性实验作为探究学习的基本材料之一,越来越引起教师们的关注。然而,如何有效开展探究性实验教学,本人认为探究性实验教学具有相对稳定的范式型的教学模式。这一教学模式的流程简单概括为:提出问题—作出假设—验证假设—得出结论—交流评价。通过结合自己的教学实践就生物探究性实验教学模式的理论依据、教学目标、教学程序、教学评价、实施条件以及实施的体会作初步探讨。

关 键 词：生物实验 探究  教学模式

分 类 号：G424.31]