文献类型：期刊文章

作　　者：郑海燕[1] 张敏强[2]

机构地区：[1]教育部华南师范大学基础教育课程研究中心 [2]华南师范大学心理应用研究中心,广州510631

出　　处：《心理发展与教育》

年　　份：2008

卷　　号：24

期　　号：3

起止页码：113-118

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教师期望是指教师在对学生的知觉感受基础上产生的对学生的行为结果的某种预测性认知,由教师的期望引起的对学生学习效果的影响就是教师期望效应。在根据罗森塔尔经上百个实验总结出的教师传递期望的表现的基础上,采用文献综述和实证分析相结合的方法来编制符合我国国情的初中生教师期望知觉评定量表,通过验证性因素分析确定该量表分为两个维度:积极效应与消极效应。对量表进行信、效度检验的结果表明,该量表具有较好的信度、效度指标。

关 键 词：初中生 教师期望 验证性因素分析

分 类 号：G443[心理学类]