文献类型：期刊文章

作　　者：陈潭[1] 胡晓[2]

机构地区：[1]中南大学公共管理系 [2]中南大学公共政策与地方治理研究中心

出　　处：《现代大学教育》

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关9项目"加强和改进社会管理研究";课题编号:07JZD0026;教育部"新世纪优秀人才支持计划";项目编号:NCET-07-0858

年　　份：2008

卷　　号：24

期　　号：4

起止页码：1-6

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高等教育是一种有分配作用的公共产品,高等教育公平是社会公平的必然要求和重要组成部分。基于公共产品的基本属性,根据罗尔斯原则,高等教育公平应该遵循"普惠"和"差异"并存,坚守"正义底线"与"差异补偿"并重。本文从高等教育公平的制度基础、制度博弈和制度建构三个方面,采用案例研究、模型分析和理论推导等思维方法与演绎方式,探究促进中国高等教育公平的制度逻辑和实践逻辑,以寻求社会公平和社会和谐的实现路径。

关 键 词：罗尔斯原则  高等教育公平 正义底线  差异补偿  制度逻辑

分 类 号：G640]