期刊文章详细信息
在EFL写作教学中中国大学生对同伴互评的认知
College Student Perceptions of Peer Response in EFL Writing in China
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]汕头大学英语语言中心,广东汕头515063
年 份：2008
卷 号：24
期 号：4
起止页码：141-144
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI_E2008_2009、RWSKHX、核心刊
摘 要：同伴互评的目的是了解在EFL环境下,同伴互评对中国学生产生的影响和运用的效果。通过问卷调查、数据收集、分析以及个案访问,研究结果显示:同伴互评能被学生接受和喜爱,使学生感受到诸多益处。尽管目前还存在一些困难,但随着师生在运用过程中不断调整和完善,同伴互评对学生的写作能力、英语交际能力、自主学习能力和协作能力的提高作用会逐渐显现。
关 键 词：同伴互评 写作教学 意义 挑战 解决办法
分 类 号：H319.3[外国语言文学类]
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