文献类型：期刊文章

作　　者：杨文婷[1] 何伏刚[2]

机构地区：[1]北京师范大学教育技术研究所,100875 [2]中国人民公安大学网络信息中心,100038

出　　处：《中国远程教育》

年　　份：2008

期　　号：11

起止页码：63-66

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着网络技术引入教育领域,特别是blackboard、webCT等教学平台引入课堂,传统的教师课堂讲授教学与学生在线学习相结合的混合教学方式(或混合式学习方式)悄然盛行。基于网络的在线学习不再是远程教育的专利,也不是对传统课堂教学的简单替代。混合式教学作为一种全新的教学模式,既克服了远程教育中存在沟通和交流的障碍,又打破了传统单一的课堂模式,使二者优势互补。这种混合式教学模式改变了传统课堂的"以教学为中心",强调"主导——主体相结合",因此对教师的教学也提出了新的要求,既要关注"如何教",更要关注"如何促进学"。

关 键 词：混合式教学 主导——主体  教师技能

分 类 号：G451.2[教育学类]