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高职学生学习倦怠与学业自我效能感及社会支持的关系研究
Correlation between High Vocational College Student's Learning Burnout and Academic Self-efficacy and Social Support.
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中国.河南农业职业学院,中牟451450
年 份：2008
卷 号：16
期 号：7
起止页码：743-744
语 种：中文
收录情况：JST、普通刊
摘 要：目的探讨高职学生学习倦怠与学业自我效能感受的关系,为预防和干预学习倦怠心理提供理论依据。方法分层整群抽取河南省3所职业技术学院的一、二年级高职学生546名,采用自编高职学生学习倦怠问卷,社会支持评定量表,学业自我效能感问卷对其进行测量。结果高职学生存在一定程度的学习倦怠心理,并且学习倦怠与学业自我效能感、社会支持存在极显著相关。结论提高高职学生的学业自我效能感,增加其社会支持,可以预防和减轻学习倦怠。
关 键 词：高职学生 学习倦怠 学业自我效能感 社会支持
分 类 号：R395.6[心理学类] R749.94]
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