文献类型：期刊文章

作　　者：罗筑华[1] 罗星凯[1]

机构地区：[1]广西师范大学科学教育研究所,广西桂林541004

出　　处：《教育科学》

基　　金：广西软科学项目"科学学习心理研究及其在科学教育中的应用";项目编号:No.05111015(2005);广西自治区研究生教育科研创新项目<中学生科学猜想与假设能力的评价研究>;项目编号:2007106020401M23。

年　　份：2008

卷　　号：24

期　　号：3

起止页码：83-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在前人工作的基础上,本研究对中学生科学猜想与假设质量的评价进行了进一步探索。研究根据PTA量表法,确定预见度、支撑度和独创性为评价的三个基本要素,用特尔斐法确定了其权重分别为0.4、0.4、0.2并制定出三个基本要素的评价量表,最后整合形成中学生科学猜想与假设质量的评价量表。评价量表的初步应用表明该评价量表具有良好的评分者一致性,整体可操作性较强,可以在更大范围内用于中学生科学猜想与假设质量评定的探索。

关 键 词：中学生 科学假设  质量  评价  

分 类 号：G434[教育学类] TV523]