文献类型：期刊文章

作　　者：韩琴[1] 周宗奎[1] 胡卫平[2]

机构地区：[1]华中师范大学心理学院,湖北武汉430079 [2]山西师范大学教育科学研究院,山西临汾041004

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：教育部规划课题"课堂互动对学生创造性问题提出能力的影响"(课题号:FBB060241);山西师范大学教学改革与建设研究项目"教师教育改革的理论与实践"的部分研究成果

年　　份：2008

卷　　号：28

期　　号：6

起止页码：42-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：课堂互动是课堂教学中最基本、最主要的人际互动,是在课堂教学情景中,教师和学生之间、学生和学生之间发生的具有促进性或抑制性的相互作用、相互影响,进而达到师生心理或行为的改变。深入了解课堂互动的影响因素,有助于教师创设平等的互动环境、提高课堂互动质量、促进学生的全面发展。

关 键 词：课堂互动 影响因素 教学启示

分 类 号：G424.21]