文献类型：期刊文章

作　　者：孟勇[1]

机构地区：[1]新乡医学院心理学系,新乡453003

出　　处：《心理科学》

基　　金：河南省社会科学联合会重点调研课题(SK-2005-975)的成果之一

年　　份：2008

卷　　号：31

期　　号：3

起止页码：738-740

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2008_2009、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨中学教师应对方式、教学效能感与职业倦怠的关系。方法:运用应对方式问卷、教学效能感量表和教师职业倦怠问卷(MBI)对河南省724名中学教师进行调查。结果:1.中学教师职业倦怠现象不严重,女教师情感枯竭水平高于男教师,差异极其显著(p<0.01);2.中学教师的应对方式、教学效能感和职业倦怠有显著的相关;3.应对方式、教学效能感与职业倦怠维度存在显著的线性关系(p<0.01)。结论:中学教师职业倦怠现象并不严重,成就感较高,女教师情感枯竭水平高于男教师;应对方式和教学效能感对职业倦怠有很好的预测作用。

关 键 词：中学教师 应对方式  教学效能感 职业倦怠

分 类 号：G635.1[教育学类]