文献类型：期刊文章

作　　者：张瑛[1] 贾亮[2]

机构地区：[1]中央民族大学国际交流处 [2]中央民族大学管理学院,北京100081

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：国家“985”工程少数民族基础教育项目组阶段性研究成果,基金项目号:CUN985-3-2

年　　份：2008

卷　　号：19

期　　号：3

起止页码：67-71

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：本文以云南省砚山县为典型案例,在实地调研的基础上对我国少数民族地区基础教育的现状进行了实证调查和分析。研究发现,目前少数民族基础教育最薄弱的环节是:(1)交通问题;(2)代课教师待遇问题;(3)"新读书无用论"的影响;(4)资金、设施问题。发展我国少数民族基础教育应采取以下相应的对策:第一,提高政府对基础教育的重视程度;第二,因地制宜,选择合适的教育发展模式;第三,政府制定公共政策的利益取向必须是公平、公正和兼顾各方利益的;第四,实现教育资源的共享和帮扶。

关 键 词：少数民族 基础教育 云南  

分 类 号：G758.1[教育学类]