期刊文章详细信息
运用循证医学原理和方法分析以问题为基础的学习的教学效果
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川大学高等教育学2004级硕士研究生 [2]四川大学医学教育研究与发展中心
基 金：美国纽约中华医学基金会资助项目
年 份：2006
卷 号：23
期 号：4
起止页码：31-33
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：经过近30年的不断发展，以问题为基础的学习（PBL）在世界范围内被医学院校采用得越来越广泛，成为了当今世界医学教育教学模式改革的主要流派之一，并为世界卫生组织、世界医学教育联合会以及其他医学教育国际组织所极力推荐。在教育部的积极支持下，国内不少医学院校也进行了PBL教学改革。目前国内外医学教育学术期刊中有关PBL的研究报道对PBL教学效果的评价结论不一，甚至存在争议。为了科学评价PBL的教学效果，更好的进行推广，有必要运用循证医学的思想和方法对PBL教学效果进行综合分析。
关 键 词：PBL META分析
分 类 号：G642]
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