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高原现象的突破——漫谈小学教师成长困惑之三
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南师范大学 [2]湖南大学附小
年 份：2008
期 号：10
起止页码：17-18
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学教师难以跨越35岁这道坎，有许多客观因素。然而这并不表明，面对这些不利的客观条件，我们就无能为力了。君不见，在我们身边，毕竟有不少小学教师在高原上徘徊一段时间后，依靠自身的奋力攀登，走出了高原现象，走向新的高原，其中有的甚至成为在省内、国内独树一帜的名师和专家。
关 键 词：高原现象 小学教师 教师成长 客观因素 客观条件 名师
分 类 号：G625.1[教育学类] B848.4[心理学类]
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