期刊文章详细信息
把握学习起点 构建有效课堂
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江上虞市盖北镇小 312369
年 份：2008
期 号：5
起止页码：125-126
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：由于一部分教师对“教学起点”把握不准，导致教学行为的偏差，使数学课堂变得苍白无力。本文结合笔者的教学实践，拟在课前、课中、课后三个时机，浅谈把握学习起点，提高课堂有效性的实践策略，以期得到同行、专家的指正。
关 键 词：学习起点 有效课堂 教学起点 教学行为 数学课堂 教学实践 实践策略 有效性
分 类 号：G623.502[教育学类] G632
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