文献类型：期刊文章

作　　者：孟万金[1]

机构地区：[1]中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部主任,北京100088

出　　处：《教育研究》

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题“开发心理潜能提高学习效能的研究”(课题编号:FBB060244)“心理健康教育”专题的阶段性成果

年　　份：2008

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：41-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：积极心理健康教育是在继承和整合积极心理健康、积极心理治疗、积极心理学、积极教育诸方面思想和实践的基础上,而形成的以积极和发展为取向,有目的、有计划地增进学生和国民心理健康的理论和实践体系。积极心理健康教育就是根据教育对象的生理、心理发展特点,以人的向善性为价值取向,运用积极的内容、方法和手段,从正面发展和培养个体的积极心理品质,防治各种心理问题,促进个体身心全面和谐发展的教育活动。创建具有中国特色、中国气派的积极心理健康教育体系必须扎根于中国优秀的传统文化。积极心理健康教育在继承和借鉴经典心理健康教育模式的经验和发展趋势的基础上构建起自己的基本体系。

关 键 词：积极心理健康教育 心理健康教育模式 中国传统文化

分 类 号：B849]