文献类型：期刊文章

作　　者：陈海平[1] 刘保春[2]

机构地区：[1]天津外国语学院涉外法政学院,天津300204 [2]天津外国语学院应用外语教学中心,天津300204

出　　处：《长春工业大学学报（高教研究版）》

基　　金：天津市教育科学"十一五"规划项目"通识课程与学生综合素质的提高之问题研究"(G146)

年　　份：2008

卷　　号：29

期　　号：1

起止页码：47-51

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教育理念是关于教育是什么以及如何是的认识,涉及到教育的一般问题、核心问题,譬如教育的本质、教育的终极目的等形而上的问题,大学教育理念的变化规约着高校课程改革的发展方向。今天我们关注的通识课程问题,同样有其教育理念的指引。自教育产生以来,教育理念的演变经历了一个从注重人文教育、注重专业教育到注重综合素质教育的过程,相应大学课程体系也经历了一个从注重人文课程、专业课程到注重通识课程的转变,可见,当今通识课程话语的兴起与通识教育理念的兴起密切关联。

关 键 词：教育理念 人文教育 人力教育  人本教育 通识课程

分 类 号：G64] G640[教育学类]