文献类型：期刊文章

作　　者：薛荣[1]

机构地区：[1]江苏工业学院外国语学院,江苏常州213164

出　　处：《外语教学》

基　　金：2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(项目编号:07SJD740007)阶段性成果

年　　份：2008

卷　　号：29

期　　号：3

起止页码：68-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：语言测试的理论模式经历了心理测量—结构主义模式、心理语言学—社会语言学模式、交际语言测试模式三个阶段。建立在海姆斯、卡纳尔和斯温、巴克曼等人提出的语言交际能力之上的交际语言测试代表了语言测试的第三个发展阶段。交际语言测试具有真实性、功能性、交互性、情景性、综合性等特点。巴克曼等学者认为交际测试的评价应该遵循一致性和有用性原则,具体包括信度、结构效度、真实性、交互性、后效作用、可操作性等六个方面。

关 键 词：交际语言测试 效度  信度 真实性  后效作用

分 类 号：H319[外国语言文学类]