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当前中小学教师职业倦怠成因分析及对策
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省吴江市松陵第三中学
年 份：2008
期 号：3
起止页码：47-48
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：一、教师职业倦怠 “职业倦怠（job burnout）”是美国临床心理学家费鲁顿伯格（Freudenberger）于1974年首次提出的一个专门用以说明工作者工作状态的概念。众多研究表明,职业倦怠作为一种心理现象，在中小学教师中普遍存在。教师职业倦怠主要指教师对所从事的工作缺乏兴趣，却又不得意而为之时，感到厌烦，产生一种身心俱惫的心理状态，这种心理状态持续存在就会导致自身潜能难以充分发挥，工作能力和工作绩效下降。教师在经历职业倦怠时通常出现三种典型的心理或行为表现在：长期的情绪倦怠感、人格的解体、低成就感。
关 键 词：教师职业倦怠 中小学教师 成因 心理学家 心理状态 工作状态 心理现象 自身潜能
分 类 号：G443[心理学类] G635.12]
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