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21世纪音乐教育观念的三个转向
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京师范大学音乐学院,江苏南京210097
年 份：2008
期 号：2
起止页码：101-107
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：世界音乐课程进入大学,是音乐教育世界性变化的表征。它对全球音乐教育改革在内容与观念、方法方面的影响是历史性的。本文通过建立世界音乐课程观念的讨论,涉及了音乐教育三个观念的转向:一是从以欧洲音乐为基础的世界观转向全球多元文化音乐的世界观;二是从审美的主体中心模式转向文化理解的交往主体模式;三是音乐教育的现代知识型转向音乐教育的后现代知识型。
关 键 词：音乐世界观 审美主体中心 交往主体模式 现代知识型 后现代知识型
分 类 号：J60-05[音乐与舞蹈学类] J602
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