文献类型：期刊文章

作　　者：夏小刚[1] 汪秉彝[1] 吕传汉[1]

机构地区：[1]贵州师范大学数学与计算机科学学院,贵州贵阳550001

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目——贵州农村地区数学“情境—问题”教学实验基地建设研究(黔科教办[2007]03号);中国教育学会“十一五”重点科研课题——西南地区数学“情境—问题”教学实验的推广研究(学会:0629070)

年　　份：2008

卷　　号：17

期　　号：2

起止页码：8-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：对学生提出数学问题的能力进行评价，其目的在于更好地根据学生提出问题能力的状况来改进教学，使他们的数学创新意识和能力得到进一步发展．立足于对学生提出问题中的数学思维的揭示和分析，建立以问题的数量、问题的种类和问题的独创性为指标的关于学生提出问题能力的评价标准。

关 键 词：提出问题能力 数学思维 评价指标 评价标准  

分 类 号：G423.04]