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园本课程背景下我国幼儿教师专业发展存在的问题及原因探析
On the Problems and Causes of Preschool Teachers' Professional Development under the Kindergarten-based Curriculum Background
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长沙师范学校教科所,长沙410100 [2]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081
年 份：2008
期 号：4
起止页码：52-54
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI_E2008_2009、RDFYBKZL(收录号：376147)、核心刊
摘 要：园本课程开发是目前幼儿园课程建设的方向与策略,它对幼儿教师的专业化水平提出了很高的要求,但目前我国幼儿教师的课程理论水平偏低,课程观念陈旧,课程意识淡薄,工作热情不高,教师之间缺乏合作精神,无法满足园本课程开发对教师的素质要求。这主要与幼儿教师从业资格低、专业培训水平不高、传统教师文化的消极影响、幼儿教师社会地位与待遇低、幼儿园管理的科层化等因素有关。
关 键 词：园本课程 幼儿教师 幼儿教师专业发展
分 类 号：G615]
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