期刊文章详细信息
适度演绎教材赋予课堂新的生命力——“质量守恒定律”的教学案例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京晓庄学院附属中学
年 份：2008
期 号：4
起止页码：21-23
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、RDFYBKZL(收录号：374315)、核心刊
摘 要：从质量守恒定律一节课的教学所产生的三个疑问，提出了两个新的教学思路和三个教学片段，给予简要说明，以此来说明在进行教材处理时要面向学生、要渗透STS教育和问题化。
关 键 词：教材处理 学生观 STS教育 问题化
分 类 号：G632.0[教育学类]
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