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多元学业评价模式探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]贺州学院教育科学系,广西贺州542800
年 份：2008
期 号：3
起止页码：195-197
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI_E2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：多元学业评价模式是以建构主义学习理论、发展性评价观、加德纳的多元智力理论为依据,并基于"知—研—行"教学模式改革的基础上产生的,其与传统的评价模式不同,具体表现在评价主体的多元性、评价环节的多重性、评价内容的多面性、评价方式方法的多样性等方面。多元学业评价模式克服了传统的学业评价中存在的不足,使学业评价更全面、合理、客观,充分体现出评价过程中应有的人文精神与人性关怀。
关 键 词：学业评价 学业评价模式 发展性评价 多元智力理论
分 类 号：G424.7]
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