文献类型：期刊文章

作　　者：廖敏[1] 张武升[2]

机构地区：[1]山东科技大学高等教育研究所 [2]天津市教育科学研究院

出　　处：《教学与管理（理论版）》

年　　份：2008

期　　号：3

起止页码：14-16

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：关于创造性教学模式，有一种普遍的认识，即创造性教学模式来自于教学实践，因此它被更多地归结到操作层面上。目前，这种认识正面临着一些挑战，因为实践越来越需要理论能对一些基本问题作出分析和解答，而这几乎就是构建模式过程中一件很自然而然的事情。因为所谓的模型方法，就是人们按照科学研究的特定目的，在一定的假设条件下。用物质或思维形式再现原型客体的某种本质特征而设计科学模型，并通过对这种模型的研究来推知客体的某种性质或规律的认识方法。然而，就教学模式以往的发展情形来看，从理论层面上加以研究常常是我们所忽视的。因此，本文尝试着分析和探索有关该模式的一些基本理论，主要涉及创造性教学模式的本质、特点、结构和功能四个方面。

关 键 词：创造性教学模式 教学实践 模型方法  操作层面  需要理论  构建模式  科学研究  假设条件  

分 类 号：G424.21] G42[教育学类]