文献类型：期刊文章

作　　者：黄大龙[1]

机构地区：[1]江苏省张家港市教育局

出　　处：《人民教育》

年　　份：2008

期　　号：6

起止页码：44-47

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、RCCSE、核心刊

摘　　要：课堂是教育的主阵地。中小学生在校时间的80％是在课堂上度过的。素质教育为什么常被作为“大旗”“高高举起”。而“应试教育”却抓得“扎扎实实”呢？这与整个社会短视的、功利化的教育需求相关，但这只是问题的一个方面。我们认为，最为关键的是没有抓住教育的主要矛盾——课堂的建设。其实。课堂应是一个生态系统。它必须保持生态平衡：课堂教学是这个生态系统中的生命运动．学习内容和各种信息都在这个生态系统中的师生、生生之间流动、处理和深化。如果我们把课堂打造成真正意义上的“生态课堂”，我们就不愁素质教育不能实施：而由此自然派生出来的应试能力和升学成绩。也将使我们的教育经得起社会、家长的考量。

关 键 词：生态课堂 素质教育 “应试教育”  生态系统 在校时间 中小学生  教育需求 学习内容  

分 类 号：G632.3[教育学类]