期刊文章详细信息
建构主义教育理念的缘起及其价值取向
Origin and Value Orientation of Constructivism Educational Concept
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]哈尔滨商业大学教务处,哈尔滨150028
年 份：2008
期 号：2
起止页码：183-185
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：后工业社会西方的高度物质文明导致了外部价值标准瓦解的困扰和价值观念丧失的精神危机,"生存危机和科技的负效应"、"文化生态失衡与社会道德滑坡"和"人的主体性的现代内涵与人性危机"成为西方教育价值取向发生新变化的主要因素,促使人们针对现代社会和教育自身潜在的问题,对现代教育价值取向重新定位。建构主义作为一种价值范型应运而生。建构主义思潮根据新的知识哲学观,通过对人与世界关系的诠释,唤起了对学习者主体性的真正关注,体现了以人为本的哲学理念。
关 键 词：建构主义 教育价值取向 人的主体性
分 类 号：G40]
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