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关于化学习题分类的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]扬州科技学院高邮学院
年 份：2008
期 号：3
起止页码：6-8
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、RDFYBKZL(收录号：374296)、核心刊
摘 要：一、问题的提出 在习题教学中，分类对于培养学生的问题解决能力是十分重要的策略与手段。近些年来，高考试卷都只是根据问题形式的不同将题目粗略分成选择题和非选择题，而没有根据知识内容或解题中思维活动的不同进行具体的分类。就教育、教学活动的内容而言，高考试题具有导向作用，但是对习题教学来说，如果众多的习题没有具体的分类，就像一团乱麻，毫无头绪，显然不利于学生的学习和应考。
关 键 词：化学习题 分类 问题解决能力 习题教学 非选择题 高考试卷 思维活动 教学活动
分 类 号：G633.8[教育学类] G633.6
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