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从“失真”到“归真”的理想践行——小学语文“文本解读个性化”存在的问题及思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]通州市金沙小学,江苏南通226300
年 份：2008
期 号：1
起止页码：26-28
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要："文本解读个性化"是小学语文阅读教学理应坚守的一种观念,秉持的一种策略,追寻的一种理想。然而在践行中,由于教学的"作秀"对学生的误导,应试的"功利"对学生的戕害,"文本解读个性化"的目标、过程、结果都出现了一定程度的"失真"问题。让教学成为一种真诚的对话,让考试成为一种真实的应答,是其"归真"的必由之路。
关 键 词：文本解读个性化 教学现状 考察 思考
分 类 号：G623.23[教育学类]
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