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信息技术条件下小学语文自学指导设计例谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区越溪实验小学,215104
年 份：2008
期 号：2
起止页码：78-79
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI_E2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：《天安门广场》是苏教版国标本四年级（上）教材中的一篇说明性课文，虽然没有引人人胜的情节、扣人心弦的悬念，但学生对天安门广场本身是无比向往的，对“了解天安门广场的壮观辉煌”等学习重点有很强的探究愿望。教学中教师结合学生渴望新的学习方式的特点，充分发挥了信息技术优势，注意了与信息技术整合，《天安门广场》一课的自学指导达到了很好的教学效果。
关 键 词：信息技术整合 自学指导 小学语文 技术条件 《天安门广场》 设计 教学效果 学习重点
分 类 号：G623.2[教育学类]
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