文献类型：期刊文章

作　　者：王艳梅[1] 郭德俊[1] 方平[1] 韩学军[2] 唐丽萍[2] 曲静[2]

机构地区：[1]首都师范大学心理系 [2]北京市顺义区牛栏山第一中学分校,北京101300

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：北京市教育委员会科技发展计划重点项目(KZ200310028011);国家攀登计划项目(95-专-09)资助

年　　份：2008

卷　　号：24

期　　号：1

起止页码：43-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：情绪研究中的性别和年龄因素一直是不容忽视的问题。已有研究表明,积极情绪能够提高认知的灵活性,任务转换是认知灵活性的主要成分。本研究以52名大学生3、6名高中生4、5名初中生为被试考察积极情绪影响任务转换的发展变化和性别差异。结果发现,对于女性,积极情绪促进任务转换的现象,在三个年龄段上具有发展上的稳定性;对于男性,只在初中阶段表现出此特点,在高中阶段和大学阶段,积极情绪促进任务转换的现象不再明显。

关 键 词：积极情绪 任务转换  性别 发展  

分 类 号：B844.2]