文献类型：期刊文章

作　　者：许若兰[1] 郭朝辉[2]

机构地区：[1]成都理工大学心理健康教育中心,四川610059 [2]成都理工大学学生处

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：四川省哲学社会科学研究2005年规划项目“青少年学生生命教育模式研究”

年　　份：2008

卷　　号：29

期　　号：1

起止页码：10-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的了解大学生抑郁情绪及抑郁状况,探讨认知—行为疗法在大学生心理危机干预中的效果。方法选取成都理工大学130名存在一定心理困扰的学生作为辅导组,另外随机选取校内3个班100名学生作为对照组进行对比研究,采用心理症状自评量表(SCL-90)、自我和谐量表(SCCS)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDC)进行干预前后测试。结果干预组自身的前测和后测各指标差异有统计学意义,前测辅导组和对照组差异均有统计学意义,而后测辅导组和对照组差异均无统计学意义,表明干预组同学的心理健康状况明显好转,干预效果是肯定的。结论运用认知—行为疗法在高校开展心理危机干预,提升大学生认知水平、情绪调适和促进人际交往能力的发展等方面均能取得良好的效果。

关 键 词：认知疗法 行为疗法 危机干预 学生  

分 类 号：R179] G478.2[公共卫生与预防医学类]