文献类型：期刊文章

作　　者：鲍曼[1] 张红伟[1] 郭慧莹[1] 马丽丽[2]

机构地区：[1]哈尔滨师范大学数学系,黑龙江哈尔滨150025 [2]江苏靖江高级中学,江苏靖江214500

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目——数学发现规律的科学发展观(11511126)

年　　份：2008

卷　　号：17

期　　号：1

起止页码：51-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从高一到高三学生的数学价值认可、数学自我效能感、表现目标、学习目标、内部归因都极其显著地下降；同普通班相比，优秀班学生的学习更倾向于学习目标，并且更加注重对所学数学内容的理解；理科学生在数学学习成就动机诸维度的得分要显著高于文科的学生；班主任不是数学老师班级的学生对数学价值的认可、数学成就内部归因都极其显著地高于班主任为数学老师班级的学生；男生对数学价值的认可和内化要明显高于女生，同时男生的数学自我效能感极其显著地高于女生．在私立中学的数学教学中要落实人本主义的教学理念，培养积极健康的数学学习心理，拓宽中学生的关联性知识和策略性知识．

关 键 词：价值认可  自我效能感 成就目标  归因 成就动机

分 类 号：G632.4[教育学类]