文献类型：期刊文章

作　　者：吴立保[1] 谢安邦[2]

机构地区：[1]华东师范大学高等教育研究所 [2]华东师范大学高教研究所

出　　处：《现代大学教育》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地(厦门大学高等教育发展研究中心)重大项目"构建高校‘全人’教育体系与和谐社会的发展研究";项目批准号:05JJD880069

年　　份：2008

卷　　号：24

期　　号：1

起止页码：69-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：全人教育的观点认为每个人都通过与社区、与自然界以及与像同情和和平之类的精神价值相联系,来寻找生命的认同、意义和目的。全人教育的目的在于唤起年轻人对生命固有的敬畏和热爱学习的激情。这种教育不是通过把世界浓缩为结构化的学术"课程"来实现的,而是直接与环境的交往中产生的。全人教育的艺术在于反映了学习方式的多样性和人类进化的需要。全人教育的哲学基础、学习观和教育目标对指导现代大学教学改革具有直接的指导意义。

关 键 词：全人教育 大学  教学改革

分 类 号：G640]