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“用教材教”：内涵与实施
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]扬州大学社会发展学院 副教授,225002
年 份：2008
期 号：1
起止页码：34-37
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要："用教材教"是新课程改革提倡的重要理念。它的理论基础为建构主义教学观和范例教学理论。它意味着教材仅是"范例",是可供人们解读的"文本"。教师要帮助学生成为"知识的建构者",引导学生与教材展开"对话"。教师要注重对教材进行"二度开发"、"深加工",发挥各种课程资源对促进学生发展的作用。"用教材教"是一个动态生成的教学过程,它立足于学生的认知与发展,体现了"以人为本"的本质特征。
关 键 词：教材 “用教材教” “教教材”教学观 教材观 课程改革
分 类 号：G632.3[教育学类]
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