期刊文章详细信息
教育敏感性和教师行动中的实践性知识
Pedagogical Sensitivity and Teachers Practical Knowing-in-Action
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]加拿大阿尔伯塔大学教育学院
年 份：2008
卷 号：6
期 号：1
起止页码：1-20
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：在日常的课堂生活中,教师每一刻所做的、所说的,甚至什么都不做,都具有教育实践意义。无论教育目标或目的是什么,也不管教学中使用何种方法和手段,它们对教和学都有教育价值,都会产生教育效果。这些都是教师在和学生的交往活动中所体现出来的实践性知识,本文就是探究教师这种实践性知识的本质和意义。教师行动中的实践性知识需要教育敏感性,也可以说需要教育关切和机智,或身体化的、直觉的理解。
关 键 词：教育敏感性 行动中的实践性知识 教育智慧和教育机智 现象学与实践认识论
分 类 号：G451[教育学类]
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