期刊文章详细信息
学生自主学习能力的培养:提高教学质量的核心命题——哈佛大学的经验及其启示
The Development of Autonomous Learning Ability: the Core Proposition of Improving Teaching Quality——the Experience of Harvard University and Its Inspiration
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]临沂师范学院教育科学学院,山东临沂276005
年 份：2008
卷 号：35
期 号：1
起止页码：60-64
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：哈佛大学教学质量的提高主要是得益于其学生自主学习能力的培养。探析哈佛大学培养学生自主学习能力的实践,将对我们有些许启示,比如,树立"以学生发展为本"的教育理念,确立学生在学习过程中的主体地位;构建"指导性教授与主动性学习"的教学模式;改进教学方法,重在启迪智慧,引领探究;使学生学会学习;为学生的发展营造宽松自由的学习氛围。
关 键 词：哈佛大学 自主学习能力 教学质量 启示
分 类 号：G642.2]
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