文献类型：期刊文章

作　　者：亚瑟.K.埃利斯[1] 张文军[2]

机构地区：[1]美国西雅图太平洋大学国际课程研究中心 [2]浙江大学教育系,副教授杭州310028

出　　处：《教育发展研究》

年　　份：2008

卷　　号：28

期　　号：2

起止页码：52-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、RWSKHX、核心刊

摘　　要：美国当前的基础教育标准化运动始于1989年国家数学教师委员会编撰的著作《学校数学课程与评价标准》。在此之前，80年代中期已经出现了几项颇有影响的著述为基础教育标准化运动奏响了序曲。这些出版物包括：《国家在危急之中》，《我们需要的学校》，《文化脱盲》，《美国精神的闭锁》。所有这些著述都从不同的角度反映了这样一个问题：美国学校教育没有能够成功地实施学术性教育，其主要原因是缺乏统一的严格的核心课程。

关 键 词：美国精神  运动分析  基础教育 标准化  学校教育 评价标准  数学课程 数学教师

分 类 号：G639.712[教育学类]