文献类型：期刊文章

作　　者：王念强[1] 唐丽萍[1]

机构地区：[1]山东省济南市胜利大街小学

出　　处：《当代教育科学》

年　　份：2007

期　　号：23

起止页码：34-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：语文的外延与生活的外延是相等的。以往的语文教学只注重了课堂学习和课外阅读，而忽略了学生丰富多彩的活动，忽略了学生的生活。我们认为课堂系统的学习，对于培养学生基本的语文素养固然重要，但融听说读写为一体的课外阅读的体验。则是走向生活的第一步。而语文综合实践活动生活化最有利于将语文学习与生活沟通。让学习更贴近生活，便于学生利用课堂上的“知”，到生活中去广泛运用，在实际运用中提高听说读写能力。同时这种生活的体验还能帮助学生更好地理解课文内容，赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义，使学生真正受到启迪。开发生活化校本课程不但丰富了学校课程，使学校课程多元化，还为学生体验自然、体验家庭生活、体验社会生活，提供了广阔的空间，为学生个性化发展搭建平台。为学生语文素养的提高奠定基础。

关 键 词：语文生活化 综合实践  听说读写能力 学生体验  课堂学习 小学  课外阅读  语文素养

分 类 号：G623.2[教育学类]